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国家防总副总指挥、水利部部长李国英主持专题会商，全面落实国务院部署，提前对台风“贝碧嘉”暴雨洪水防御作出针对性安排部署，要求全力以赴做细做实台风暴雨洪水防御工作，确保实现“人员不伤亡、水库不垮坝、重要堤防不决口、重要基础设施不受冲击”目标。水利部滚动会商分析台风发展态势和雨水情形势，加强风险研判，每日发出“一省一单”靶向预警，督促有关地方做好台风暴雨洪水防御工作，针对上海、江苏、浙江、安徽4省(直辖市)提前启动洪水防御Ⅳ级应急响应，派出3个工作组在上海、江苏、浙江3省(直辖市)指导防御工作。水利部太湖流域管理局及时将洪水防御应急响应提升至Ⅱ级，台风登陆前调度流域骨干工程加大排水力度，预降河网区水位0.3—0.7米，为迎战台风暴雨洪水腾出了调蓄空间；台风登陆后，统筹流域防洪和区域排涝需求，精细调度太浦闸、望亭水利枢纽和沿长江、沿海、沿杭州湾口门，尽快降低太湖及河网区水位。

中核集团紧盯“科研院所科技成果转化机制不畅”问题，建立完善实体企业与院所之间的利益反哺机制，形成可操作、可复制、可推广的科技成果转化模式，进一步激发创新动能；

南部非洲上海工商联谊总会名誉会长 李林国：我跟搭建的人说，你帮我搞一些灯光，比较炫一点的灯光，然后每隔一个小时，我要放5分钟声音很大的南非民族音乐，让我们的展商都跳起舞，非洲人天生都是舞蹈家。

此外，还应理解什么是现代化的目标。中国式现代化的目标，我认为有两个方面，一是在全球化下保持甚至提高中国经济的长期竞争力，二是不断提高人民生活水平。这意味着既要使中国在全球范围内具有竞争力，又要让国内社会感到满意，两者缺一不可。中国的现代化可能在某些方面启动得较晚，比如讨论环境保护议题。但现在也正朝着好的方向发展。重要的是，市场这只“看不见的手”与政府这只“看得见的手”协同作用，能使中国更好地协调政策应对挑战。

活化教学方法，提升互动参与。教学方法的创新是提升思政课吸引力和教学效果的关键。传统思政课的教学方式往往以讲授为主，但在当前的教育环境中，需要更加注重学生的主动参与和互动交流。例如，通过情境模拟，让学生可以置身于具体的历史或社会情境中，从而更加深入地理解和分析理论知识。案例教学法则可以让学生针对具体事件进行讨论和分析，这不仅能提高学生的批判性思维，还能培养解决问题的能力。互动讨论法则更多鼓励学生之间的思想交流，增加了学习的动态性和参与感。此外，运用现代信息技术手段，如在线讨论平台、互动式教学软件等，可以进一步提高教学的互动性和学生的参与度。